Format RPP Kurikulum 2013 Revisi 2018 PDF-DOC

Posted on

RPP Kurikulum 2013 SD, SMP, SMA –  Selama ini banyak yang menanyakan mengenai format dan isi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Kurikulum 2013 model terbaru tahun 2019-2021. Sejauh ini sebenarnya tidak jauh berbeda dengan revisi sebelumnya. Namun perbedaannya ada pada langkah-langkah dalam melaksanakan proses pembelajaran.



Pada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Kurikulum 2013 revisi 2019/2020 kegiatan pendahuluan terbagi menjadi 3 yaitu, persiapan atau orientasi, apersepsi dan juga motivasi. Sementara untuk kegiatan inti harus memperlihatkan bagaimana langkah-langkah dari setiap point model pembelajarannya.

Kegiatan inti yang ada dalam RPP model terbaru, yaitu sintak pembelajaran stimulation (pemberian rangsangan), problem statement (identifikasi masalah), data collection (pengumpulan data), data processing (pengolahan data), verification (pembuktian), dan generalization (menarik kesimpulan).

Pengembangan RPP terbaru pada kegiatan penutup bisa Anda lihat dengan melalui contoh yang akan kami berikan berikut ini.

Pengembangan RPP Kurikulum 2013

Pengembangan RPP Kurikulum 2013

Apabila Anda mengikuti kegiatan diklat peningkatan kompetensi pembelajaran, maka Anda sudah pasti akan belajar mengenai cara penyusunan RPP dan pengembangannya yang disesuaikan dengan revisi serta mengacu pada pedoman yang sedang berlaku.



Untuk jurnal praktek mengajar berdasarkan RPP revisi 2019 isinya adalah aspek pembelajaran yang harus mencakup HOTS,4C, literasi dan PPK. Semuanya akan diajarkan oleh seorang guru dengan melalui kegiatan inti yang memuat:

1. Proses Pembelajaran Saintifik

Proses dalam pembelajaran saintifik memuat aktivitas 5M yaitu:

  • Mengamati,
  • Menanya,
  • Mengumpulkan informasi,
  • Mengasosiasikan atau mengolah informasi,
  • dan mengkomunikasikan

2. Aktivitas Pembelajaran HOTS

Pembelajaran HOTS yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan proses pembelajaran yang menggunakan 3 aspek berpikir tingkat tinggi, yakni transfer of knowledge, critical and creative thingking, dan problem solving.

a. Transfer Of Knowledge



  • Proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa akan berjalan dengan lancar dan berhasil sesuai langkah-langkah konkrit, praktis, dan kondisi yang seimbang antara guru dengan siswa.
  • Guru diharuskan untuk menerapkan konsep komunikasidengan baik sehingga interaksi yang terjadi selama proses pembelajaran akan berlangsung dengan lancar dan program bisa tercapai secara maksimal.

b. Critical Thinking and Creativity

  • Memahami materi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.
  • Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.
  • Menerapkan generic structure dan social function.

c. Problem Solving

Melakukan identifikasi pada masalah yang ada dalam cerita yang telah diberikan oleh guru.

3. Kecakapan Abad 21 (PPK, Literasi)

  • Religius, dengan selalu memberi salam dan berdoa.
  • Nasionalisme, dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya.
  • Kemandirian, siswa menjawab segala pertanyaan yang diberikan oleh guru, menarik kesimpulan mengenai cerita yang telah diberikan oleh guru.
  • Gotong royong, siswa bisa berkelompok untuk menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh guru sehingga nantinya mampu untuk menetapkan judul cerita, social function dan generic structure dari cerita itu sendiri, serta integritas yang dimana siswa tidak akan menjiplak tugas dari temannya.
  • Literasi baca dan tulis, siswa diharuskan untuk menuliskan social function dan generic structure.
  • Literasi sains, siswa melakukan analisis sebuah cerita dengan melalui buku.
  • Literasi budaya dan kekeluargaan, menyalami semua guru ketika tiba di sekolah.

4. Dimensi Pengetahuan

Leave a Reply

Your email address will not be published.